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Ranking 10: Los 10 acontecimientos que revolucionaron Internet

medios — 23-11-2009 GTM 1 @ 15:29

Hola compis!

Soy Tatiana Galán Dopico . ¿Hay algo más revolucionario en este siglo XXI que Internet? Pues sí! los 10 acontecimientos más importantes que han revolucionado el propio Internet! Aquí os dejo la noticia que saqué de la versión digital de La Voz de Galicia.

http://www.lavozdegalicia.es/tecnologia/2009/11/19/00031258636573398387783.htm

«WEEBY AWARDS» Los 10 acontecimientos que revolucionaron Internet

Los Webby Awards han seleccionado los diez momentos considerados más importantes de la década en Internet

El nacimiento de Wikipedia, así como el lanzamiento del iPhone o el de Facebook, están entre los diez principales acontecimientos que marcaron la década en internet, anunciaron el miércoles los organizadores de los «Webby Awards».

La Academia Internacional de Artes y Ciencias Digitales, con sede en Nueva York, anunciará en abril los laureados en la 14a. selección anual de los Webby Awards, que coronan la excelencia en varias categorías, tales como publicidad interactiva, actualidades, cine y video en línea.

La academia seleccionó los diez momentos considerados más importantes de la década en internet.

Por orden cronológico, se trata de:

-La expansión del sitio de subastas en línea Craigslist, cerca de San Francisco.

- El lanzamiento de Adwords (publicidad orientada por tema en el motor de búsqueda de Google) en el 2000.

- El cierre del sitio de archivos compartidos Napster en 2001.

-La introducción en bolsa de Google en 2004.

-La revolución de video en línea impulsada por YouTube.

-La extensión de la red de socialización Facebook más allá del público estudiantil.

-El lanzamiento del sitio de microblogs Twitter en 2006.

- La presentación del iPhone de Apple en 2007.

-La utilización de Internet en la campaña presidencial estadounidense en 2008.

-El empleo de Twitter durante las manifestaciones por la democratización de Irán en 2009.

 

Saludos!

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Prohibido NO usar el móvil

medios — 22-11-2009 GTM 1 @ 16:36

Hola chic@s!

Soy Tatiana Galán Dopico. Aquí os dejo una noticia sacada de la versión digital del periódico "La Voz de Galicia" en la que explica una nueva iniciativa pedagógica por parte de un instituto público en el estado de Florida (EE UU). Su novedad radica en el uso del teléfono móvil de los alumnos/as como una herramienta educativa y pedagógica. Los chicos/as lo pueden usar para buscar información en Internet, visitar blogs, etc.

Os dejo la noticia y espero vuestros comentarios! ¿Qué opinais del uso de los teléfonos móviles como un recurso educativo en las aulas? ¿Es una iniciativa factible que debería extenderse a otros centros y países o no?

http://www.lavozdegalicia.es/sociedad/2009/11/21/0003_8120780.htm

Estados Unidos. Prohibido no usar el móvil

Un instituto de Florida obliga a los alumnos a usar en clase?sus teléfonos para leer blogs o buscar información por Internet

 

Alumnos del instituto público Wiregrass Ranch (Florida) durante una clase
 



Los maestros de todos los institutos y hasta algunos de las escuelas primarias batallan con sus alumnos para que tengan el móvil apagado durante las clases, incluso en ciertos lugares no se permite el acceso al aula con el aparato. Bueno, en todos no. También en esto ha aparecido un centro que contradice a la inmensa mayoría. Se trata del instituto público Wiregrass Ranch del condado de Pasco en el estado de Florida (Estados Unidos). Allí no solo se permite a los estudiantes tener el teléfono móvil encendido, sino que los profesores piden a menudo a sus alumnos que saquen sus móviles y los utilicen.

Claro que los profesores no les dicen a sus alumnos que llamen o envíen mensajes de texto; lo que les piden es que naveguen por Internet y busquen información sobre lo que están estudiando o lean los blogs de sus maestros, hagan fotos para algunos de los proyectos de clase, realicen cálculos matemáticos o, incluso, tomen notas.

En el instituto reconocen que algunos chicos aprovechan la situación para hacer otro uso, esta vez privado, del teléfono, pero aún así a los profesores les compensa. Fue el mismo director del colegio, Ray Bonti, el que pidió a los maestros que animaran a sus alumnos a usar sus móviles. La experiencia contenta a todos. A los chicos porque les permite usar para sus actividades lectivas un dispositivo que forma parte de su vida, y a los profesores porque, según ha declarado el instituto, no solo cuentan con una herramienta educativa más, sino que ya no tienen que batallar con sus estudiantes para que apaguen los teléfonos.

La seguridad

Las cosas en este instituto son muy diferentes de lo que ocurre en la mayoría de Estados Unidos. Desde el año 2002 rigen normas que regulan la utilización de los teléfonos móviles en las escuelas. En prácticamente todas está terminantemente prohibido tener el teléfono no ya encendido, sino ni siquiera a la vista durante el horario lectivo.

En muchas escuelas se ha discutido la conveniencia o no de prohibir a los alumnos llevar con ellos sus móviles, incluso apagados. Pero, al final, la opción más común es la de permitirlo con horario para su encendido por cuestión de seguridad. Y es que los sucesos de violencia, como la matanza del instituto Columbine, han llevado a las autoridades a pensar que los estudiantes están más seguros si pueden encender sus móviles en caso de necesidad.

En España existen algunas diferencias por comunidades. La de Madrid no permite en los colegios el uso del móvil u otros dispositivos electrónicos. Extremadura también recomienda que no se usen, y en Galicia la decisión está en manos del consejo escolar de cada centro, aunque Educación es partidaria de que no se utilicen.

SALUDOS A TOD@S!

 

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Campaña contra la violencia de género

medios — 20-11-2009 GTM 1 @ 11:00

Hola compis, soy María Cabado Ares, mirad lo que encontré navegando por la web. Es una campaña contra la violencia de género hecha por  la ONG danesa Children exposed to Violence at Home (Niños expuestos a la violencia en Casa) y que lleva por título "Hit the Bitch" (Golpea a la puta).

En la web se muestra a una joven a la que tras pegar con una mano virtual diez tortazos vas obtenido puntos en un ránking. Cuando se llega al 100% de la puntuación, la mujer cae al suelo llena de moratones y aparece un mensaje que dice "100% idiota".

Miradlo vosotros mismos y opinad al respecto, es increible!!

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Noticia discriminacion

medios — 19-11-2009 GTM 1 @ 20:52

Soy Raquel Alvarez Alvarez, y voy a poneros una noticia, que aunque no tiene que ver con los medios de comunicación me acaba de dejar fría. Trata sobre como en Vigo no dejaron pasar a unos jóvenes en una discoteca solo por ser discapacitados..........no tiene que ver con la asignatura de medios pero me parece indignante que en nuestra comunidad autónoma pasen estas cosas...


«A mí me dejaban pasar, pero a los chicos no; los humillaron y se marcharon desolados para casa

 Fernanda González lleva diez años trabajando como profesional en Aspanaex. Fue una de las personas que acompañaba a los jóvenes a los que no les dejaron entrar en el pub. En el grupo iban tres amigos suyos, otra monitora y cuatro jóvenes de Aspanaex, dos chicos y dos chicas.

-¿Son frecuentes las salidas de noche con los chicos del centro?

-Hay pocas salidas. Era una noche especial. Yo no estaba trabajando en ese momento. Queríamos salir en grupo porque nos apetecía, y también como forma de inclusión social, de integración.

-¿Adónde fueron esa noche?

-Primero fuimos a una cervecería del Casco Vello, Galo do Vento, donde estuvimos jugando al billar. A los chicos les apetecía ir a bailar y yo propuse ir a Envidia, ya que pensaba que era un local adecuado porque había estado varias veces. Ellos querían bailar como uno más.

-¿Qué ocurrió al llegar?

-Eran sobre las tres de la mañana, en la puerta estaban dos porteros y el encargado del local, que estaba hablando con ellos. A mí me dejaban pasar, pero a los chicos, no. En un primer momento creía que pedían los DNI y contesté que dos de los chicos no lo llevaban encima en ese momento. Pero mi compañera me aclaró que no nos estaban pidiendo el DNI, sino otro documento. Lo que me exigía el encargado era el papel de la tutela legal de los chicos. Y le pregunté por qué motivo. Me respondió que tenía entendido que los chicos eran legalmente menores de edad.

-¿Qué edad tienen los jóvenes del centro Aspanex que salieron con ustedes?

-Entre 20 y 35 años.

-¿Qué pasó después?

-Dijeron que era ilógico que no les dejase entrar, que son personas como los demás. Pero él insistió en que no eran mayores de edad legalmente y yo repliqué que son personas con los mismos derechos que cualquier otra para entrar en una sala. Pedí la hoja de reclamaciones y me dijeron que no la tenían en ese momento.

-¿Llamó a la policía?

-Los llamé y vinieron muy rápido. Se portaron fenomenal. El encargado les dijo que tenía miedo de que provocasen un altercado y ellos les preguntaron por qué motivo. No supo dar un argumento. A pesar de todo el requerimiento policial, el encargado del local no cedió y no nos dejó pasar.

-¿Se marcharon?

-Ellos tienen una discapacidad leve y se dieron cuenta de por qué no les dejaban pasar. Los humillaron y se fueron desolados a casa.

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"El refugio de una joven estudiante en Irán"

medios — 19-11-2009 GTM 1 @ 13:14


Hola! Soy Alexia Aguiar aquí os dejo una noticia sobre una chica universitaria Iraní, que emple el blog para desahogarse y contar las historias de su país.

Internet, un refugio contra la censura del régimen islamista

La búsqueda de información y debate público
La represión y la amenaza de detenciones hacen de la lengua persa (farsi) la cuarta más usada del mundo en la red y en un auténtico foro de intercambio de ideas para los iraníes

BEHROUZ MEHRI

Sarah Mohammedi es una joven estudiante de lengua farsi en la Universidad de Teherán. Esta mujer menuda, de pelo negro y grandes ojos oscuros tiene fuera de su vida pública una faceta más discreta. Es una de las bloggers (internautas) iraníes, una de los más de 45.000 personas en la República Islámica que escribe un cuaderno de bitácora en Internet.

Sarah es una de las más conocidas. Su cuaderno de bitácora es muchas veces citado por otros cibernautas.

Ella cuenta que empezó a escribir su blog a raíz de varios asuntos políticos que sucedieron en la sociedad iraní. Pero al poco tiempo pasó a escribir poemas en un blog sobre temas sociales y culturales.

Sarah no está sola. Millones de iraníes buscan todos los días en Internet comentarios y noticias sobre los temas de los que no informan los periódicos, la radio y la televisión. La censura y el cierre de varias publicaciones liberales por las autoridades de la República Islámica en los últimos años ha llevado a los iraníes a buscar en la red un espacio público y libre de debate. Segun la revista Foreign Affairs , el farsi es la cuarta lengua del mundo en lo que se refiere a su uso en cuadernos de bitácora en Internet o blogs .

Sarah dice que escribe sobre asuntos personales a los que da una perspectiva social. Uno de sus últimos poemas publicados en internet se llama Vacaciones en Isfahán , la bella capital cultural de Irán. En el cuenta como ella y una amiga no pudieron conseguir una habitación de hotel por ser dos mujeres jóvenes viajando solas.

Sarah cree que el hecho de escribir en verso le posibilita dar una versión critica de la sociedad y política iraní. Aunque sus lectores la tienen que leer entre líneas, las autoridades la dejan en paz.

Condenas de cárcel

Pero otros internautas no han tenido tanta suerte. La policía iraní ha arrestado a decenas de ellos en los últimos meses y alguno de ellos, como Arash Sigarchi, han sido condenados a 14 años de cárcel. Sigarchi fue arrestado en enero de este año por usar su blog para criticar el arresto de otros periodistas que publican sus artículos en la red y hablar de ello en una entrevista de radio con el servicio de la cadena británica BBC en farsi.

La importancia de los blogs ha sido reconocida en una de sus últimas entrevistas antes del cierre de la campaña electoral por el candidato reformista, Mustafá Moin. El antiguo ministro de Educación ha dicho que el hecho de que se mande a los cibernautas a la cárcel es señal de que no hay derechos humanos en Irán.

Mientras esta situación no cambie Sarah seguirá buscando en Internet una ventana para hacer oír su voz y comunicarse con sus compatriotas.

Uno de sus últimos poemas se llama vuelo, y cuenta la historia de una mujer que se va de Irán: «Dejo mi pasaporte sobre la mesa / buscando mis huellas dactilares han cerrado todas las fronteras. / Una mujer con un chal de chachemira sonríe en la foto. / El avión despega. / Me quito el velo y junto a mi cabello caen las huellas dactilares sobre mis hombros».

 

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Video comentado en clase "Destinos clandestinos"

medios — 18-11-2009 GTM 1 @ 23:12

Hola soy Tatiana Adrio Lage, hoy Juanjo habló en clase sobre un reportaje en la que se puede observar el largo y dificil viaje en patera que tienen que hacer los subsaharianos para llegar a España.

He buscado los videos y los he recopilado para que tod@s podais verlos.No he podido encontrar el reportaje completo en un solo video. Aqui los dejo:

http://www.youtube.com/watch?v=5Ku-RZjbaw4

http://www.youtube.com/watch?v=H_QhzBDtlj4

http://www.youtube.com/watch?v=2dWVkwmAyVI

http://www.youtube.com/watch?v=4XTU0l-gu7c

http://www.youtube.com/watch?v=FZKrGEMGEhI

http://www.youtube.com/watch?v=ShMij2ruKkY

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Realidad Virtual y tratamiento de las fobias

medios — 14-11-2009 GTM 1 @ 17:09

 Soy Raquel Alvarez Alvarez, hoy he encontrado esta noticia, y me parecio interesante ya que además de tener relacion con esta asignatura, tiene relacion con la asignatura de Modificacion de conducta. Trata sobre el tratamiento de las fobias mediante realidad virtual.

Fuera fobias en un día

La Universitat Jaume I desarrolla un sistema de realidad virtual para el tratamiento del miedo a las cucarachas y las arañas


MARÍA FABRA - Castellón - 14/11/2009

Escalofríos, palpitaciones, ansiedad, miedo a perder el control. O, simplemente, la huída. Éstos son algunos de los síntomas que presentan quienes sufren fobia por las cucarachas. Pero ahora, en un día, con una sesión intensiva de tratamiento con realidad aumentada, se puede curar.

"El paciente consigue enfrentarse a la situación"

Tras unos meses pasan "a poder matar a las cucarachas"

El grupo de investigación del Laboratorio de Psicología y Tecnología (Labpsitec) de la Universitat Jaume I de Castellón ha desarrollado un nuevo sistema, con la aplicación de nuevas tecnologías, para el tratamiento de la fobia a las arañas y cucarachas. Este sistema de realidad aumentada consiste en la incorporación de elementos virtuales, en este caso cucarachas, en el mundo real. Al paciente se le pone un casco a través del cual ve cucarachas que no están ahí. En más del 90% de los casos tratados hasta ahora ha resultado satisfactorio tras una única sesión que, eso sí, varía en duración dependiendo del grado de fobia.

El tratamiento que desarrolla el Labpsitec es gratuito y abierto para todo el mundo en sap@uji.es. Es un tratamiento psicológico y para su aplicación precisa, en primer lugar, de un diagnóstico, tal como explica una de las componentes del equipo, Juani Bretón. El uso de la realidad aumentada como instrumento permite "cambiar, de una forma ágil, cosas que en la vida real serían más costosas", indica Bretón. "Además, se sitúa al paciente en un entorno controlado y el tratamiento se puede graduar dependiendo de las necesidades particulares", añade, gracias al software realizado por el LabHuman de la Universidad Politécnica de Valencia.

Las sesiones "prácticas" consisten en ataviar al paciente con un casco de realidad virtual con el que, sobre el entorno en el que se encuentre y con sus manos como referente, le colocan cucarachas a su alrededor. Una o muchas, pequeñas o grandes, quietas o en movimiento. El terapeuta apoya a la persona en todo momento durante el tratamiento y le ayuda a poner en marcha las estrategias adecuadas para superar el problema.

"Y el paciente consigue enfrentarse a la situación", asegura Juani Bretón. Después, como complemento, recomiendan buscar información sobre estos bichos y no evitar, en ningún caso, situaciones en las que se puedan enfrentar a estos animales.

Después de los tratamientos, en seguimientos de tres, seis meses y un año los investigadores han certificado que los pacientes "han pasado a poder matar a las cucarachas", añade.

La fobia a las cucarachas no es la única dolencia que trabaja el Labpsitec, dirigido por la catedrática Cristina Botella. La fobia a volar, la claustrofobia e, incluso, la anorexia y la bulimia son otras de las dolencias que tratan.

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"CALL OF DUTY": 4,7 millones de juegos vendidos en tres días

medios — 14-11-2009 GTM 1 @ 12:42

Hola compis!

Soy Tatiana Galán Dopico y aquí os dejo una noticia muy interesante sobre el videojuego "Call of Duty: Modern Warfare 2" que he encontrados en los periódicos "La Voz de Galicia" y "El País" muy relacionado con el documental de Ciberniños que vimos en clase. También os dejo un video en donde se analiza minuciosamente el componente violento del juego que ha hecho que sea censurado en algunos países como Alemania.

Como bien indica el título, la compañía Blizzard (compañia subsidiaria de Activisión y creadora del videojuego) ha anunciado ayer la venta de 4,7 millones de unidades de su videojuego "Call of Duty: Modern Warfare 2", lo que les ha reportado ingresos de 310 millones de dólares! De hcho, su lanzamiento el pasado martes ha marcado un récord en la industria. en el caso de España, se han vendido 100.000 unidades en tres días. Impresionante, verdad?

Aquí os dejo la noticia y el video para que saquéis conclusiones vosotr@s mism@s.

Disfrutadlos!

«MODERN WARFARE 2» El nuevo Call of Duty, un trepidante y espectacular juego de guerra

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«CALL OF DUTY: MODERN WARFARE 2». Precio: desde 60 €. Género: Acción. Plataforma: PC, PS3, X360. Edad: Mayores de 18 años. Idioma: Castellano. Web: http://modernwarfare2.infinityward.com | XXX

Era el lanzamiento más esperado del año. Y ya domina las listas de ventas. Una vez más, la serie Call of Duty demuestra que es la franquicia con más tirón del mundo de los videojuegos.

Triunfa con cualquiera de sus dos ramas: los títulos ambientados en la Segunda Guerra Mundial y los que exploran conflictos bélicos supuestamente actuales. A esta pertenece Modern Warfare 2, que acaba de ver la luz en sendas versiones para pecé y las dos consolas de tercera generación más potentes, Xbox 360 y PlayStation 3.

 Este trepidante y espectacular juego de acción en primera persona retoma la senda emprendida por el muy reputado estudio Infinity Ward en el primer Modern Warfare (también conocido como Call of Duty 4). El jugador se pone en la piel de varios soldados de cuerpos de élite que deben combatir la amenaza liderada por el insurgente ultranacionalista ruso Makarov, capaz de poner en jaque el orden mundial.

El protagonista del juego es el sargento Gary Roach Sanderson, que combatirá a las órdenes del héroe del primer Modern Warfare, el ahora capitán Soap McTavish. Su presencia no es la única referencia al título que permitió alejar la serie de los campos de batalla de la Segunda Guerra Mundial. Los enemigos están conectados argumentalmente a los malos de aquella campaña: son sus discípulos y son aún más peligrosos.

Los creadores del juego han tenido que tomar muchas precauciones por por esta misión. Es dura. Muy violenta. Puede herir ciertas sensibilidades. Contiene escenas en las que los terroristas matan civiles. ¿Se avecina un torrente de condenas morales y de estigmatizaciones de los videojuegos? No debería ser así. Modern Warfare 2 ha sido calificado como un título para mayores de 18 años. Y el jugador puede decidir si quiere ver o no esa situación.

De momento este escollo no está siendo obstáculo para el triunfo absoluto del juego de Activision. En apenas tres días de vida comercial, las unidades vendidas ya se cuentan por millones. Y muchos jugadores ya han dado cuenta de la campaña oficial. Dependiendo del nivel de dificultad elegido, completarla puede suponer unas 8 o 10 horas frente a la pantalla. Es breve, aunque intensa y adictiva. Una vez superada, queda el fenomenal apartado multijugador. Es una de las fortalezas de la serie y ahora incluye un modo cooperativo.

El video no fui capaz de subirlo, así que os dejo la dirección web para que podáis verlo (sacado del soporte web elpais.com):

http://www.elpais.com/videos/tecnologia/Call/of/Duty/Modern/Warfare/elpvidtec/20091112elpeputec_1/Ves/

¡Saludos a tod@s!

TATIANA GALÁN

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VIDEOJUEGOS EDUCATIVOS

medios — 12-11-2009 GTM 1 @ 00:00

Compañeros/as os dejo un video que complementa al que vimos hoy en clase de los "Ciberniños" pero este se centra exclusivamente en los videojuegos educativo.Me parece interesante para reflexionar como influyen o pueden influir estos en nuestra futura enseñanza y/o orientación educativa.
Que opinais: ¿Creeis que los videojuegos educativos pueden actuar como un complemento de formación educativa o por el contrario pensais que perturban el proceso de aprendizaje-socialización?

Ángela Rodríguez Guntín

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Internet en los exámenes

medios — 09-11-2009 GTM 1 @ 14:06

Hola soy Tatiana Adrio y por aqui os dejo una noticia que he leido en El País.com del 04/11/2009. Me ha parecido curiosa ya que la verdad que no me había planteado el uso de Internet para la elaboración de exámenes y me ha hecho reflexionar sobre las infinitas posibilidades educativas que las nuevas tecnologías ofrecen y que no estamos aprovechando. No estaría mal poder tener este recurso a mano en los finales ¿no?

Los estudiantes daneses podrán usar Internet en los exámenes finales

Se prohíbe enviar correos y chatear

Los alumnos de catorce colegios daneses ya tienen la suerte de consultar Internet durante sus exámenes. En 2011 la norma se extenderá a todo el sistema escolar del país, según publica BBC News.


Las primeras pruebas ya se han realizado en estos 14 colegios, en donde a la hora del examen las aulas se llenaban de cables y CD con las preguntas. Se mantiene la antigua regla de no hablar, pero la nueva es no enviar correos electrónicos a otras personas de fuera o de dentro del colegio, ni chatear (el profesor confía en la honestidad del alumno); por lo demás se puede consultar Internet, incluso redes sociales como Facebook, para encontrar las mejores respuestas a las preguntas.

Dinamarca es uno de los países tecnológicamente más avanzados, también en el uso de Internet. Desde hace una década, los estudiantes escriben los exámenes en sus ordenadores. El Gobierno argumenta que si Internet es parte de las vidas ciudadanas no se puede dejar fuera de las clases ni de los exámenes. El ministro de Educación, Bertel Haarder, se explica: "Nuestros exámenes tienen que reflejar la vida diaria en el colegio y la vida en el colegio tiene que reflejarse en la sociedad. Internet es indispensable, incluso en los exámenes. Estoy seguro de que en pocos años la mayoría de los países europeos nos imitarán".

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